Seguimos avanzando en el curso y cada vez vamos aprendiendo más y más acerca de nuevas metodologías.
Incluyo aquí tanto el esbozo del proyecto ABP-flipped como la actividad diseñada atendiendo a ala taxonomía de Bloom, ambas propuestas para 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
Pregunta guía:¿Cómo planificarías un viaje a Londres con tu familia gastando lo menos posible?
Los alumnos deben planificar un viaje a Londres para 4 personas con salida desde Madrid. Además elaborarán una guía turística con todos los monumentos y lugares más interesantes para ver, eligiendo hoteles y restaurantes, excursiones, etc.
Producto final:
- Elaborar una guía de viaje de Londres con toda la información relativa a esta ciudad.
- Elaborar un diario de viaje con todo lo que acontezca en los días de viaje.
Actividad original:
Los alumnos realizan en clase lectura graduada en inglés y terminarán haciendo una prueba final donde demostrarán que lo han leído y que han comprendido el libro.
Según la taxonomía de Bloom esta actividad englobaría los dos primeros “estadios”: recordar y comprender.
Actividad rediseñada:
Rediseñando esta actividad podríamos subir al más alto nivel en la taxonomía de Bloom si animásemos a los alumnos a CREAR un blog en el que aporten información esencial del libro en cuestión, fragmentos más interesantes. Podrían además crear una nueva portada para el libro o cambiar el final del mismo. En vez de realizar una prueba escrita del mismo, podrían ellos mismos crear por grupos un cuestionario con preguntas y respuestas para que fuera resuelto por el resto de compañeros.
Como conclusión, quiero añadir que el trabajo colaborativo supone un rango mayor de participación por parte del alumnado. Es fundamental aprender a trabajar en equipo, asumiendo unos roles determinados, llegando a acuerdos, etc. En definitiva, es lo que se nos pide a tod@s en el desarrollo de cualquier actividad laboral. Si además añadimos gamificación el proceso resulta mucho más motivador. Nuestro objetivo es siempre "aprender haciendo".
